随着疫情防控工作步步落实，大部分地区情形转好，中国即将实现打赢全民脱贫攻坚战的目标，所以工业开始复工复产，学校也逐步开学。原本该开开心心地开学的时候，却接二连三地传来噩耗，学生轻生跳楼事件频频发生。

3月24日，河北邯郸，一名9岁学生，因未按时完成作业，曾被老师踢出“钉钉群”，从15楼跳下，抢救无效，不幸身亡。（来源：《燕赵晚报》）

4月13日，江苏无锡，一名12岁的女孩，在开学第一天竟跳楼自杀，抢救无效，不幸身亡。（来源：澎湃）

与此同时，在安徽合肥的一名15岁学生因学习问题与父母发生争吵后，爬出阳台扬言要跳楼，幸运的是该学生被派出所营救。

5月12日，山东临沂费县的一名初三学生开学三天后，在家跳楼坠亡。原因正在调查，疑似是因为学生没有完成作业，又被老师收缴了携带到课堂的手机。（来源：齐鲁网）

还有各种各样的原因致使悲剧发生，这实在是令人痛惜，悲剧已然发生，要想悲剧不再重演，我们必须面对现实冷静分析青少年产生自杀念头的原因并做出相应的举措。我个人认为这个执行者不是国家，国家只是一个提醒者，因而只有每个父母来做执行者。

大众现在无意闲谈中就会相互比较孩子们的成绩，有些父母认为孩子是一种很好的投资，只有孩子成绩优异才是收获，从心理学来讲此类父母对孩子控制欲较强，由于缺乏换位思考导致不能与孩子谈心，因为一次次失望的父母又把情绪转化为愤怒，此时孩子心里也是为自己的成绩着急的当听到父母的责备后自尊心倍受打击，如果孩子把压抑情绪积攒到爆发点后选择自杀。当然望子成龙，望女成凤本无错，错在没有一起寻找成绩低的原因，更没有引导孩子如何学习，更别说让孩子爱上学习？

还有一类父母就是工作忙没有时间陪伴孩子，一问孩子就是成绩怎么样，最近努力学习了吗？认为只要孩子努力就一定能够考第一，可是哪有那么多第一。这时你会反驳著名科学家爱因斯坦不是说过99%的汗水加1％的天赋就能够成功，但后面还有一句1％的天赋不可缺少的。天赋从何而来，有人归结于基因，但是科学分析孩子的天赋与父母的基因无关，原因就是我们知道牛顿是谁，而不知道牛顿的父母。

那么天赋是被开发出来的，父母就是“开发商”。父母一定要有和孩子一起“疯”的时间，一可以了解孩子的兴趣爱好，便于正向引导，让孩子的天性发挥极致；而和孩子一起游戏才有共同话题，孩子的天性就是贪玩，谁敢承认自己小时候不爱玩，只不过长大后生活的压力让自己没有时间去玩，去疯。父母何不珍惜与孩子玩耍的每一分钟正好回忆一下童年；三让孩子多了解大自然，了解生活中最自然的东西，少沉迷网络尤其是游戏，少部分时间玩游戏是益智的，玩多就伤害大脑，正所谓物极必反！

我们也可以适当地把父母的烦恼告诉孩子，让孩子来提出处理的看法，这样孩子能够理解父母，也能够自己也会渐渐处理自己的事情，渐渐学会如何调节自己的心情。当然孩子也会渐渐吐露心声，心与心的交流自然亲情增加。最重要的是不能当着孩子面发脾气，要时常给予其鼓励，这样孩子才会越战越勇。

反观选择自杀的孩子们，这些都没有，一旦没有按照父母幻想的路线行走就是“叛逆”，“不听话”，长时间缺乏被夸奖的孩子把所有的烦恼藏在心里，自己本就不明白如何表达和情绪管理，自己孤独无助而且什么都做不了，无奈为摆脱所有烦恼只能自杀。

如果再加上父母对孩子的情绪只有愤怒，那么孩子把所有的情绪转化为愤怒，以后再与人交流的话都会以一种愤怒情绪来表达，这就是为何有人怎么说话都不对味的原因。最后我个人认为自杀的本质就是逃避现实，无形的压力才是罪魁祸首。据数据分析，心理专家表示现在多数人的抑郁症来源于自己的童年，由此可见让孩子自信愉快地面对未来，父母这个“执行者”，“开发商”非常关键。

（以上图片均来源于网络）