中国文化博大精深，源远流长，而语文作为我国文化的载体，从小学时代就要开始学习语文，并且即便上了大学也可以继续进修语文文化课，由此可见语文贯穿了我们整个学习生涯。而小学生大多性格耿直，也比较天真，因此有时候在他们的作业上，我们可以看到他们内心的真实想法，有的时候真的会让老师气炸。
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这个题目要求是用“如果，我”来造句，这位小学生真的很有勇气，直接写“如果我是中国首富的儿子，老师就会天天巴结我”，这位学生理想很高大上，但非要这么和老师过不去吗？老师看完这个造句也是气炸了，果断写下评语，把你家长叫来。看来老师也想和家长讨论一下这位孩子的教育问题了，毕竟小学生就有这种想法很危险。
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这位小学生的造句很有意思，题目让用“如果”这个词造句，但这位小学生将其用成了“不如”“果汁”这二个词，看似用上了已知词语，但答案早已经偏题，因此老师给了叉叉。同样的，下面的“天真”也是被他分成了二个词语，肯定是错误的。这位小学生对造句似乎有误解，导致自己全错，老师也是给出了零分的成绩，希望这位学生以后多温习一下词语的正确用法。
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这也是一道造句题目，要学生写出几种家里面养的家禽，而这位小学生居然填写的是爸爸妈妈和爷爷。果然是个人才啊，什么时候爸妈在孩子眼中变成了家禽。不知道是这位学生无意还是有意的，反正这样的答案让家长看到了估计少不了一顿毒打。爸妈养大自己不容易，可不要学这位学生说爸妈的坏话喔。
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这是一道看图写话的题目，其实也就是考察学生观察能力和造句能力。我们从图中可以看到明明是在公交车上，小学生给老人让座位的故事，可这位学生居然脑洞大开，编造出一个很有趣的故事，就连老师都忍不住在下方评论，“人才，就服你”。
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这也是一道看图说话的题目，图中是小孩用放大镜观察蚂蚁，但这位学生开头还写得一本正经，到了最后却写“快停下来，老师的屁股都快熟了，我还要吃蜜蜂”，这是在变着法说老师的不是吗？老师对这个造句又好笑又无语，评论道，你是个人才，就服你。
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这位学生的造句和前面的学生如出一辙，题目是要用“感动”造句，而这位学生写的是“猫是一种敏感动物”。明明是“感动”一个词，怎么出来“敏感”“动物”二个词，老师也表示看不懂，说“看来我是要找你聊天了”。估计这位小学生课后就得去办公室解释自己的造句怎么回事。
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