如果硬性规定必须完成，那么临近开学狂补作业，或者家长参与“代工”，甚至有的在网上购买作业服务等，无疑悖离了作业布置的初衷。

寒假只剩一周不到的时间了，为了赶作业，最近杭州不少家庭的亲子关系非常紧张……为此，杭州萧山区教育局发布通知，明确全区中小学生寒假作业不作硬性规定必须完成，对有困难或尚未完成的学生，允许开学后在教师指导或同伴互助下延期完成。

这一通知发出后，引来了众多家长的实名羡慕。寒假走亲访友，又有各类兴趣班，做作业的时间本就不多。作业的目的是帮助学生巩固知识、提高能力，帮助教师展开教学评价和分析学情。如果硬性规定必须完成，那么临近开学狂补作业，或者家长参与“代工”，甚至有的在网上购买作业服务等，无疑悖离了作业布置的初衷。而且，从现实看，作业过多或者不合理，最后往往导致孩子的作业变成了家长的作业，成为造成亲子关系紧张、诱发家校矛盾的一个因素。

所以，允许孩子在假期结束后，在恢复学习状态后，在教师指导或同伴互助下延期完成作业，既能减少家校矛盾，也能回归作业布置的初衷，可谓一举多得。

作业管理看似小事，但却深深影响亲子关系、家校关系，不可等闲视之。就在日前，教育部召开新闻发布会，再次强调要着力强化学生作业管理，一方面要加强学科和年级组统筹，严格按照规定来控制作业总量；另一方面要提高作业布置质量，科学合理布置作业。并且重申，不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。可见这件“小事”的重要性。

之所以一再强调，不仅是因为相关问题频频诱发家校矛盾，还因为它直接触及学校和家庭的责任边界，直接关系到教师是否履行了基本的教育职责，是一个教育教学底线的问题。当然，不要求家长批改或者检查作业，并不意味着家长不需履行家庭教育责任，在引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯上，家长不可缺位，还需跟学校密切配合，形成育人的合力。

但回过头来，杭州萧山区的规定，虽然体现了人性化，但毕竟只是权宜之计。关键还是要从作业布置机制、提升作业布置质量入手。

做到这一点，一方面要从行政层面加强统筹，加强作业布置的监管，严格执行上级教育行政部门的作业管理要求；另一方面要求教师提高专业水平。作业布置水平的高低，能否布置好探究性作业、实践性作业以及跨学科作业、综合性作业，直接反映了教师的专业水平。有些教师只会布置大量的机械、无效作业，根本原因在于专业性不足。这既要求教师提高自身教育教学水平，也要求教育部门以及学校从专业角度对教师进行系统培训。

当然，校内负担终究只是孩子学业负担的一部分，甚至只是一小部分。如何避免一次次踏入“校内减负、校外增负”的怪圈，还是要在规范线上线下校外培训机构、改变单一的教育评价体系上持续发力。

红星新闻特约评论员杨三喜