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新世界，小自由

图片来源：电影《偷狗的完美方法》

图片来源：电影《爸妈不在家》

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双减之后，内卷能停止吗？

图片来源：电视剧《小舍得》

图片来源：电影《奇迹》

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双减之后

校内真能满足需求吗？

图片来源：电影《奇迹》

更何况，校内的基调也还是一再强调减负减负再减负。

怎么减？减作业，减课辅，减学习时间，减学习强度，减考试难度？

然后呢？就像今年长沙中考一样，610 分得总分，582 分才能上四大。

中考的政策导向是减负和优质均衡，但中考的结果导向却不是，高考更不是。

目前所有的校内减负，课后托管，只是看上去很美，实际上大多数还停留在纸上谈兵的层面，大家看看教师圈的一片哀鸣就知道个中原由。

老师是人，不是超人。这一点，政策制定者不能太苛求，家长也不能太乐观。

与其把全部希望寄托在减负政策上，还不如先减减对孩子、对学校的期望值。

图片来源：电影《青春派》

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双减之后

家庭会更加轻松吗？

双减政策背后，教培将告别资本，回归教育本质。

关于公立学校和课外培训之间的新定位急需重新定义，在社会公共性与市场性之间的新平衡也亟待被重新建立。

通俗地说，补习机构消减并不等于补习这件事消减，更不等于校外辅导和家庭教育的消减。

在教育这件事上，不是一句把童年还给孩子就可以解决一切的。

好的教育，永远是一件费心费力的事情，它无关时代、无关贫富、无关政策。

相反，校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸显了。

图片来源：电视剧《小舍得》

教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平说：

“国际上和我们都做过学生分数的监测，影响它的因素第一个是学生本人和家庭，我们把它们统称为个体差异，占到 60% 到 65% 的份额，这是左右分数最大的因素；

第二个是区域生态和氛围以及区域给教育提供的支持，影响占 20% 到 25% 左右，区域氛围对比如上海的一个县跟贵州山区的一个县肯定是不一样的；

第三个是学校，影响只占 10% 到 15% 。”

这还仅仅只是涉及分数上的差异，其他方面如性格、情商、品性、心理健康等等，无疑受家庭的影响更大。

双减政策对家长的价值，重点并不是减负，而是重新思考如何抓孩子的教育，适时调整教育途径和方法。

图片来源：电视剧《小舍得》

无论教育改革如何风起云涌，变幻莫测，对家长而言，始终只有一条路——选择眼前自己能够得到的最优化的路。

如果家长有能力成为孩子教育之路上的重要基石，又有何不可呢？又何乐不为呢？

不是天牛的命，不能单纯靠自己的普娃，有父母一路陪伴，一路鼓劲加油，扶一程，送上马，难道不香吗？

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