当前的教育行业，正处在一个三浪叠加的发展节点之上。
标准化和规模化推动的线下扩张是教育机构的第一浪，新东方、好未来等大型教育机构都是依靠这种模式发展起来的。
第二浪则是指教育机构的互联网化和线上扩张，这种模式之下，在线教育领域走出了很多独角兽。
随着人工智能、大数据、5G等新技术的逐渐成熟，教育行业又迎来了第三浪，在不久的将来，整个行业的生态会随着科学技术的落地而发生巨大的变化。
在这三浪叠加的时期，教育机构未来又将如何应对？或者说乘势而兴？
在11月26日举办的GET大会《三浪叠加的教育科技时代》主题论坛上，东方优播CEO朱宇、翼鸥教育创始人兼CEO宋军波等与会嘉宾从技术发展和对于教育机构的机会等方面，分享了自己的展望和判断。
朱宇丨做好差异化服务，中小教培机构也有市场机会在朱宇看来，即使有互联网的助力，在教育行业，未来很长一段时间内，都不会出现像阿里巴巴、腾讯这样的巨头公司；教育领域依然是高度分散的市场。
因为，通过互联网形成行业垄断需要这个行业有两个前提——社交网络效应和资源网络效应。而教培行业并不具备这两个前提。
社交网络效应最好的例子是微信，当有一定比例的人群用起来之后，就会有越来越多的人来用微信，因为大家需要在上面实现社交，所以这个推广过程在烧钱达到一定用户规模之后就几乎不再需要成本。但教培行业不行。比如，一部分学生在A机构上课，即使效果好，由于同学间的竞争关系，他很难有意愿再带动周围的同学也去A机构上课。
资源网络效应最好的例子是百度，也有滴滴打车。滴滴打车能发展成行业中的垄断企业，就是因为他能在前期快速沉积了司机资源。然后，教培行业很难有一家企业能沉淀起来有如此压倒优势的资源。
所以，朱宇认为：互联网教育在未来很长一段时间，都不会烧成垄断性市场，这就给了所有人机会，去切割一块细分的领域。在这个领域当中可以做小而美，可以做大而全，给各种教培人员尝试的机会。
线下教培机构有没有机会？有！因为现阶段技术取代老师有三个难点：
第一，三颗星，是课堂讲述的互动性。
第二，四颗星，是教学管理的情感性。
第三，五颗星，是榜样树立的等身性。任何一个老师在上课的时候，传授知识只是一方面，还要给学生树立榜样。老师好、优秀，学生就有长期学习的动力，这点很重要，但技术现在做不到。
因此，教育机构要考虑的是如何借助互联网等技术更好地辅助老师，从而让自己在教培行业做的更好。
现在的技术能够做到减轻教师负担、提升学生效率。朱宇总结出教育场景有四大工具：
第一个是连接工具，通过技术手段将学生、老师和教学资源匹配联结在一起。而且通过远距离的方式找到，可以理解成是一个招生工具，也是连接工具。
第二个是授课工具，可以通过技术手段增强授课环节的体验，提升课堂的有效性，帮助上课跨越时间、空间的界限。
第三个是管理工具，通过技术手段管理和激励学生的学习行为，提升学习效果。
第四个是研究工具。
总而言之，一家小型的教培机构要想生存下来，就是要做到：强化难取代技能，引入提高效率的技术。
郭潇丨教育也需要新的基础设施建设希沃教育事业部总经理郭潇为大会带来了题为《用科技提升机构办学品质》的主题演讲。
郭潇认为，不管技术朝哪个方向发展，教育培训机构在心态上应该更加平稳。更多的考虑如何让每一个老师的教育、教学比昨天好一点点，从技术的角度帮助老师不断进步，推动学生学习效率的不断提高，其实就已经够了。
郭潇还介绍了希沃教育从2013年成立软件团队，为了教师在制成课件和分享课件中获得更佳体验而做出的努力。
宋军波丨技术是为了让社会更美好“在未来5-10年的时间里，在线技术不能完全取代线下，但可以大幅度提升学生的能力水平。”宋军波认为，从技术角度出发，一个教育科技产品的出发点必须是让老师更美好、学生更美好、机构更美好，直至让社会更美好。
为什么ClassIn的界面是黑色的？
为什么ClassIn没有夸张的美颜功能？
为什么ClassIn不设学生点评功能？不给学生发“奖杯”？......
宋军波在回答这一个个提问的同时，也详细地阐明了翼鸥对于“教书育人”的理解——教育要“言传身教”，要“身行一例，胜似千言”。
对于技术取代老师这件事，即使是从事教育人工智能领域的从业者，也认为并不现实。论坛主持人悉之教育CEO孙一乔这样做了总结：人工智能一定不会代替老师，但是人工智能一定会替代不会使用人工智能的老师。如何更好的利用人工智能等技术，是整个教培行业产生变革的关键所在。
