印度和中国一样，都是人口大国。

说起印度，可能很多人的印象还停留在宝莱坞载歌载舞的电影、乱糟糟的街道、开了挂的火车顶上坐满人。

这些都对，印度跟中国比起来，确实称得上落后，很多地方都是一派脏乱差的景象，还有令人诟病的强奸率。然而很多人没有注意到，印度人正在悄悄占领硅谷。印度裔的精英充斥在硅谷的管理、科技、计算机等各个领域。

美国的500强企业中，许多跨国公司的CEO都换成了印度面孔。比如入主谷歌的山达·皮拆；掌管微软的萨特亚·南德拉；领导百事的英德拉·克里斯纳姆斯；以及统领安卓的山特鲁·那仁依……

一面是脏乱差，一面是精英云集，印度的教育究竟发生了什么？

阶层分明

印度是个阶层非常分明的国家。他们不像世界上其他国家那样以财富来划分等级，而是以姓氏来区分等级。印度人被分为4个种姓，贱民则没有姓氏。

现在种姓制度虽然被废除了，但是等级观念依然深入人心。高种姓和低种姓之间的差异比美国人和印度人的差别都大。

这种情况下，印度的教育也两极分化严重。在印度，公立学校和私立学校差距比马里亚纳海沟还要大。

印度其实是有义务教育的，6-14岁的儿童可以享有8年的免费教育。但印度的入学率奇低，文盲率奇高。

据联合国统计，印度儿童的入学率只有85%，小学五年级以后至初三的辍学率高达50%。也就是说印度一半以上的人没有初中文凭。有一半印度女性都是文盲，印度人平均受教育年限还不到5年。

这一切都是因为公立学校太不给力。80%印度孩子只能去公立学校读书。印度的公立学校还比不上我们的希望小学。校舍又破又旧，课桌、板凳、黑板这些必备的教学设施都缺乏。

师资差，很多印度公立学校的老师都超负荷运转，一名老师要对应70多个学生。老师对孩子任意打骂体罚，甚至还有的老师压根不上班，不去学校。这种情况下公立学校的教育质量也就可想而知。

电影《起跑线》里的妈妈说女儿在公立学校学不到任何东西，会变得害怕与人交流，学不会英语，孤独又惶恐，最后走上吸毒这条不归路，虽然听起来夸张，倒也有大半是事实。

很多公立学校没有水也没有厕所，很多女孩子读到来了月经，没办法处理就只能辍学。

绝大多数公立学校的孩子，连大学的边都摸不着。

与公立学校截然相反的，是印度的私立学校。当了解过印度的私立学校，你会觉得这压根就不像同一个国家的学校。

天堂和地狱，有时仅仅隔了一扇窗。

印度曾长期被英国人殖民统治，所以他们的私立学校走得也是精英教育路线。而且非常成功！

私立学校费用高昂，入学审核严格，虽然政府给了贫困生部分名额，但课外活动费穷人一样负担不起

印度的私立学校是一体化教学，从幼儿园一路读到高中毕业，所以印度的学校择校竞争相当激烈。电影《起跑线》讲的就是有钱但社会地位不高的父母给女儿择校的经历。为了择校，这对父母甚至冒充穷人，抢占贫困生资格，以求曲线救国。

印度的国际学校里，5年级以下没有考试，老师给孩子用ABCD打分，家长会1对1召开，孩子的测评成绩只有父母知道。每一门课都有非常详细的评语和报告，而不是一个冷冰冰的等第完事。

六年级之后，添加了考试，学校会专门致信家长：

“有的孩子将成为艺术家，他不需要懂数学；

有的孩子会成为音乐家，他的化学成绩没那么重要；

有的孩子将成为运动员，他的身体素质比物理分数重要；

如果孩子考得好，那当然很好，但如果成绩不理想，请不要剥夺他的自信。

请告诉孩子，这没什么大不了的，只是一次考试而已！

最重要的是，无论考多少分，请告诉他/她，你会永远爱他/她！”

丰富的素质教育

印度的私立学校，非常注重对孩子多元化的培养，以及呵护、挖掘、培养孩子的创造力。学校鼓励孩子发明和艺术创造。

走廊上到处是孩子的涂鸦，教室里挂满了孩子的手工，用各种材料堆砌出来的“艺术品”。

低年级孩子的课表里，有大量的舞蹈、音乐、戏剧、手工、绘画、体育、自然、Stem、计算机、机器人等课程。只要孩子感兴趣，他会有很多很多选择。

孩子们有大量的机会登台表演，戏剧表演和歌舞表演是很多孩子都喜欢的。每个孩子都自信满满。所以你会发现在欧美一流大学读书，在跨国企业工作的印度人，他们在做PPT演讲的时候非常自信，完全不输白人孩子。他们的英语可能带有咖喱味，但从不因此而自卑，印度精英阶层的孩子长大后非常敢于表达，乐于分享。

和公立学校师资相对的，是私立学校师资的高度精英化。在印度这样文盲比这么高的情况下，私立小学的老师学历都是本科起步，硕士也到处都是。

印度中产阶级的女孩，学历都很高，普遍读到硕士。她们婚后会辞职在家相夫教子，等孩子们都可以上学了，这些女性会重返职场，而最理想的工作就是在孩子们的学校里当老师。

这些老师都能说一口流利的英语，对孩子即耐心又尊重，能够充分挖掘孩子的天性。

经过充分注重个性发展，培养学生素质的基础教育，很遗憾，印度教育的阶段性终点仍然是应试。

跟韩国的SKY一样，印度也有一座全印度人们心中的圣殿：印度理工大学。

以印度这样庞大的人口，印度理工大学2017年报考的人数（会考前20%的人才有资格报考）高达118万，但招只招1万人。竞争之激烈，真的是打破头。

这场堪比高考，程度更加激烈的考试，只考数理化，采取答错扣分，答对加分的考试制度，每道选择题的难度都媲美咱们高考单选题最后三道，而这仅仅是初试。

复试也是数理化三科，问题是你根本不能靠刷历年真题来准备，因为每年出卷人都不一样，连总分都不一样。2015年考180道题，总分504分，2016年只有108题，总分372分。考卷每年都不同，考察的是实实在在的逻辑思维能力和抽象概念运用能力。所以印度理工大学的学生是真的硬核。

印度有句话：一流学生去印度理工，二流学生去麻省理工。

尊重学生个性、注重素质的基础教育加上注重能力的应试教育，造就了一大批印度精英。他们的精英教育模式确实有其可取之处。

可这无法改变印度贫富差距悬殊的事实。

在印度，有许多精英阶层，正尝试为贫困阶级做点什么。纪录片《他乡的童年》中的云中学校，纪录片《天命之女》中的香缇巴旺学校，都是精英们为穷人们建立的梦之校。从这里走出去的孩子们，将有机会跻身精英阶层。但最终，这些学校也只不过改变了部分穷人的命运。

印度的精英教育固然很好，问题却在于他们无法留住自己培养出来的精英。印度理工大学成了跨国公司的菜市场。

从这个意义上说，还是我国目前的教育体系更好一些。