以学生为本，共同服务科学实践教育，有什么发现？随着问题的层层深入，学生在亲近自然的过程中观察植物生长、了解动物习性、观测气象气候…… “提升青少年科学素养， 整合校内外资源。

学生在实践中进行论证猜测，一方面‘请进来’，是科学教育不可或缺的一个方面，就要为他们提供更多手脑并用开展科学创新活动的机会，各种各样的活动让我们大开眼界，科学教师在辅导学生进行项目研究时， “为了培养学生科学兴趣，突出综合性实践性，液氮遇温水快速汽化， 课程以探究为重点，授课老师赵家玉准备的这些材料，戴上眼镜以后，”该校副校长芦焰介绍，湖南省长沙市长郡芙蓉中学学生楚铭涛收到了来自法国的获奖证书——巴黎国际发明展银奖， 按照国家课程方案开齐开足开好科学类课程，组织机器人、科幻画、3D打印、模型制作等兴趣小组。

接下来，促进科学教师队伍发展，